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日志

 
 

小学数学课堂教学中拓展教学的课题研究  

2012-11-03 11:07:48|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、回顾上期课题研究情况:

过去的一学期,在县教研室的指导下,在学校行政及教导室的正确领导下,在全体数学老师的共同努力下,我们数学组的课题研究在紧张而忙碌的进行着,课题研究组的成员在有条不紊的研究着,并从中得到了许多实实在在的收获。

1、我们使用了收集课题研究资料的电子邮箱,课题研究人员都把自己课题研究的资料和成果及时发到邮箱里,便于我们相互学习,相互交流,实现知识共享,把握课题研究的进程。

2、通过我们共同探讨、实践,找到的基本模式是:备课前,钻研教材,找到学生学习新知切入点,拓展教学情境,采取各种形式引入→结合实际分析例题→根据试一试检测学习情况→设计练一练来巩固新授→创设问题拓展升华→运用知识解决实际问题的程序开展教学,在教学的各个环节要根据学生的学习实际来及时的进行有效的拓展教学,让学生突破学习障碍,得以层层深入,拓展思维。

3、课题实验课说课比赛的开展,不仅提高了课题组老师的教学水平,更带动了全体教师的共同参与、共同学习、共同提高。

4、课堂中的有效拓展教学,利于激发学生的学习兴趣,调动了学生的学习热情,大大地提高了学生的学习水平。

5、课题组教师的业务水平突飞猛进,每期都要把自己的课题研究实践经验撰写成论文上交县、市、省评比。唐爱梅、杨远成、谭早梅、杨莉亚、张爱春、粟春红积极地写了许多与课题相关的论文。

6、通过课题研究的深入开展,培养了学生良好的学习习惯,为学生的终身学习、终身发展奠定了基础。

二、研究目标:

1、通过研究,在前面研究的基础之上,更进一步地寻找到符合素质教育理念和新课标精神的有效拓展,促进本班学生数学思维发展的课堂教学模式,提高课堂教学效率。

2、通过本课题的研究与实践,规范课堂常规教学,充分地挖掘学生的潜力,运用好课堂四十分钟,在教学的各个环节当中合理地运用拓展教学手段,培养学生养成良好的学习习惯,培养学生思维的发散性和创新性,养成终身思考、终身学习、终身发展的能力。。

3、大胆尝试新课改形式下,合理运用导学教学模式,让学生通过自主学习、小组合作交流学习,从而能够独立地掌握所学新知,并能完整地解答各种拓展问题。

4、通过该课题的研究,提高自身的业务素质,加强自身教学能力的提升,不断改善教学方法,与时俱进,适应当代学生的发展。

三、研究内容和拟解决的问题:

(一)研究内容

创建有效的课堂拓展教学模式,培养学生的思维能力、创新能力、应用能力和终身发展的能力。

1、有效的拓展教学,使学生养成良好的学习习惯

    借助于拓展的学习过程,一方面可以使学生了解数学知识的来龙去脉,学习有意义的数学;另一方面可以激发学生主动拓展数学问题的欲望,增强学生学习数学的内驱力,更重要的是,可以使学生养成主动思考的习惯和形成主动学习的心态。

2、有效的拓展教学,培养学生的创新意识和应用能力

有效的拓展教学提高学生的思维能力,培养学生的创新意识,不仅能熟练掌握课堂中所学的内容,更能够学以致用,能够充分运用各种策略解决生活中常见与不常见的各种问题。

(二)拟解决的问题

数学拓展陪同新课程改革一路走来,我们接纳、熟悉、应用,收获成果之余,还有一些值得进一步反思和摸索的问题:

1、教师自身素质的提高。要不要拓展?何时拓展?拓展到怎样一个程度?这些都体现出教师的教学素养。因此,我们要着力提升解读教材和分析学生的能力。要学会对问题有自己的见解,有自己的思维方式。

2、如何将感性的表现形式和学科的严谨融合得更加无痕?不生搬硬套,不虎头蛇尾?

3、教师在积极思考和探索数学课堂的热点问题之外,不要把数学的第二课堂遗忘在角落里。课外拓展还有待我们去积极研究和探索。

四、具体措施:

1、 认真钻研教材,积极参与集体备课活动,做到吃透教材的重难点,把握教材的整体脉络;并在教学过程中及时总结回顾,及时调整教学方法和策略,坚持作好课后札记,不断总结提高。

2、积极投入到教研教改之中,加强业务知识的学习,加强课题研究的能力,争做科研型教师。以科研理论作基础,接合学生实际大胆尝试新的教学手段,认真写好反思,不断促进。
     3、 在教学过程中努力贯彻新课程理念,重视对学生动手能力的训练,注重启发性教学,让学生学会思考,达到勤思考,提高学生的思维能力,提高学生解决问题、探究问题的综合能力,发现学生的闪光点,在激励中健康的成长。

4、加强学生课前预习地引导,养成自觉学习的良好习惯,促进课堂拓展教学的效率。

5、使学生积极主动参与获取知识的全过程,让他们认识到数学的价值,生活中离不开数学,使他们喜欢数学,乐学数学。

6、充分利用新旧知识间的联系,联系学生的生活实际,通过知识间的迁移、类推、比较、拓展,将新知识点与学生原有的知识体系联系起来进行教与学。

7、注重尖子生的培养,养成细心计算、认真审题的良好习惯,培养能在全班起好带头作用,树立良好的榜样,带动全班的学习氛围,带动拓展教学的有利开展。

8、上好一堂优质的课题研究推广开放课,促进该课题的成果,在全校起好带头作用,促进课题的推广。

9、研究过程之中,不断地做好每天的反思,注意收集素材,发现该课题的闪光点,写好论文,期末作好全期的总结。

五、具体安排:

     九月份:1、制定本期研究的计划。

2、加强理论知识的学习。

3、尝试导学教学模式。

     十月份:1、作好上阶段的总结。

             2、听课题组教师的研讨课。

             3、尝试高效课堂教学模式中穿插有效拓展教学。

     十一月份:1、上好课题研讨课。

               2、推广课题研讨。

               3、召开课题研讨会。

     十二月份:1、上交课题阶段性总结、课题论文。

                       2、组织开展课题研讨会。

                      3、整理本期的课题研究资料。


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