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邮票中的数学问题教案  

2012-06-28 18:50:28|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学目标:

1、通过活动,学会运用数学的思维方式解决日常生活中的一些问题。

2、会从数学角度提出问题,理解问题。

3、增强应用数学的意识,发展实践能力和创新精神。

重点难点:

1、重点是会从数学角度提出问题,理解问题。

2、难点是学会运用数学的思维方式解决日常生活中的一些问题。

教学过程:

一、揭示课题:今天,我们一起来探究邮票中的数学问题。

1、观察邮票。

2、说一说:你还见过哪些邮票?你知道它们各有什么作用吗?

二、组织活动

1、阅读下表,明确邮政相关的费用。

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2、从表中你得到哪些信息?

3、不到20g的信函,寄给本埠的朋友只要贴________元的邮票。

4、不到20g的信函,寄给外埠的朋友要贴__________元的邮票。

5、一封45g的信,寄往外地,怎样贴邮票?__________________________

6、如果邮寄不超过100g的信函,最多只能贴3张邮票,只用80分和1.2元的邮票能满足需要吗?如果不能,请你再设计一张邮票,看看多少面值的邮票能满足需要。

7、不超过100g的信函,需要多少资费?(完成下表)

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☆友情小提示:为方便机器检信,一件信函最多可贴4张邮票。

8、如果想最多只用4种面值的邮票,就能支付所有不超过400g的信函的资费,除了80分和1.2元两种面值,你认为还需要增加什么面值的邮票?

(1)你想设计什么面值的邮票?  (2)自行设计。  

(3)与同学交流。              (4)你见到过自己设计的这种面值的邮票吗?

三、总结梳理: 回顾本节课的学习,说一说你有哪些收获?

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